Um den Kindern einer ersten Volksschulklasse (etwa sechsjährige Kinder) das Konsensieren näher zubringen, haben wir vier Wochen lang jeweils eine dreiviertel Stunde pro Woche mit den Kindern gearbeitet.

In der ersten Woche haben zuerst die Lehrerin und der Trainer einander "Magst du ...?"- Fragen gestellt. Diese wurden mit den standardisierten Antworten:

• "Ja"
• "Naja"
• "Kleines oje"
• "Großes OJE"
• "Ojemine"
• "Grrrrrrrrrrr"

beantwortet. Zum Beispiel: "Magst du um 4:00 Uhr früh aufstehen?" "Grrrrrrrr."

Die Kinder haben sofort verstanden. Mit Begeisterung haben sie sowohl der Lehrerin und dem Trainer als auch einander entsprechende Fragen gestellt und ebenso beantwortet.

In der zweiten Woche haben die Kinder die abgebildeten Täfelchen erhalten. Nun haben sie auf die Fragen nicht mehr verbal geantwortet, sondern das entsprechende Täfelchen hochgehalten.











Die In der dritten Woche haben die Kinder als Antwort auf die Fragen kleine Beilagscheiben (Weh-Steine) auf die Ringe gelegt, welche auf den Täfelchen eingezeichnet sind. Dann haben sie die aufgelegten Weh-Steine zu einem Turm gestapelt. Der Zusammenhang zwischen der Turmhöhe und der Ablehnung der entsprechenden "Magst du ...?"- Frage war ihnen sofort klar.

In der vierten Woche schließlich haben wir einen Rechen-artiges Gestell mitgebracht, welches wir gebastelt hatten. Die Kinder durften zum Thema: "Welche Spiele spielen wir heute in der Turnstunde?" Vorschläge machen. Danach hat die Lehrerin zu jedem Spiel gefragt: "Wie sehr magst du dieses Spiel?" Die Kinder haben nach jeder Frage ihre Weh-Steine gelegt, zur Lehrerin gebracht und über den nächsten freien Stab des Gestells als Weh-Turm gestapelt.

Aufgrund ihrer Erfahrungen der Vorwoche war den Kindern sofort klar, dass das Spiel mit der geringsten Turmhöhe der gestapelten Weh-Steine das Spiel war, welches von der Klasse am wenigsten abgelehnt wurde, wo also die meisten ohne Protest gerne mitspielen würden.

Während des gesamten Trainings haben die Kinder mit Begeisterung mitgemacht. Und auch weitere Konsensierungen wurden immer wieder freudig begrüßt.

PS.: Die hier gezeigte Art des Bewertens entspricht einer 5-stelligen Skala (s. SK für Fortgeschrittene: Unterschiedliche Skalen).